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不可忽视的是，梅兵：我们对老师实施综合性评价。现在国家有明确的要求，要“破四唯”“破五唯”，就是要破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的问题。评价一位老师，要从多个维度考量，特别是要把人才培养放在更加中心的位置。
从长远视角审视，在这里，核心活动不再是老师单向讲解由教材固定的知识点，学生被动练习标准化技能。
进一步分析发现，新型研究型大学的实践探索最早可追溯至2007年。那一年，深圳市政府工作报告提出，“正式启动南方科技大学筹建工作”。在最初的办学方案中，南科大主要借鉴香港科技大学办学经验，计划用15年左右时间，建成高水平研究型科技大学。
更深入地研究表明，这忽视了人文艺术学科培养感知力、批判性思维与创造力的根本使命。
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